北京利君成-学前教育虚拟仿真教学资源平台公司

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    2023-5-27

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幼儿一日在园教学活动实训

幼儿园完整一日在园教学活动的流程:入园晨检、用餐环节、教学活动、幼儿上厕所、喝水、早操、户外活动、午休、起床、游戏或手工、离园、收尾等完整流程实训。通过角色扮演的方式,在幼儿园的三维场景内,完成一日在园教学管理活动的实训任务。教学活动实训任务通过角色演练、三维动画、语音对话、过程模拟、考题问答等多方式结合的形式完成,场景内的各教学环节有对应的人物角色配合,角色具有活动需要的动作,实训者按照标准的教学管理流程步骤,来完成实训任务,不同的实训关卡,同时具备关键知识点的考核。





虚拟实训景虚拟幼儿园

目前,互联网 学前教育的信息技术应用已成为当今新兴科技发展下助力学前教育改革的---。该校带来的“校内虚拟实训景——虚拟幼儿园”正是以ar为技术探索学前教育人才培养新形势的交互式体验的实践教学平台。据介绍,“虚拟幼儿园”以适应性发展课程作为虚拟幼儿园课程,能实现培训过程与效果的即时回馈与考核测评,吉林学前教育虚拟仿真教学资源平台,提供课程执教讨论交流和展示自我的平台。“虚拟幼儿园”可实现ar---教学,学前教育虚拟仿真教学资源平台哪里有,让学习者如同老师亲临授课,学前教育虚拟仿真教学资源平台研发,虚拟道具、视频等资源的设置还能便于学习者理解。还能设置课堂游戏环节,有效提升趣味性、互动性、理解性,解决网络教学中常见的“视而不见”和开小差问题;在课程结束时还有“练习”功能,既能帮助学习者强化知识点,又能及时明确反馈学习情况;此外,学习者还能通过ar眼镜浸入虚拟幼儿园之中,完成学习、考核、评价的学习闭环,从而使整个学习过程完整。“虚拟幼儿园”突破了传统教育时间、空间的---,---“教师中心、教材中心、课堂中心”的一元化学校教育模式,打造集教学、管理、学习、游戏、分享、互动交流于一体的教育模式,真正实现了“教与学”的双线并进和实时互动。




完全仿真真实幼儿园环境




本平台以蒙台梭利教学法为区域环境创设的起初架构,吸收了高宽课程理论和多元智能理论的相关思想,不断拓展和丰富区域环境创设内容。同时,结合<幼儿园教育指导纲要(试行)>和<3—6岁儿童学习与发展指南>的精神,进行本土化研发,融合---诸多教育方法之优势,逐渐探索出符合我国国情,具有本土化特色的幼儿园区域环境创设设计模式。

纵观---学前教育,学前教育虚拟仿真教学资源平台开发,尊重幼儿发展的需要,尊重幼儿的个体差异,是当前学前教育界很基本的共识,而活动区域充分尊重了幼儿个体对生活与活动,游戏与学习内容、方式、节奏的选择,正是对这一共识的具体落实。---是幼儿在区域中通过自主操作、独立思考、合作分享所养成的优良学习品质,在进入小学、中学以后能够---保持。而活动环境创设正是这一切的基石,本仿真设计平台正是基于这一现状进行研发。





利君成-学前教育虚拟仿真教学资源平台开发由北京利君成数字科技有限公司提供。北京利君成数字科技有限公司位于北京市海淀区厢黄旗2号楼2层x06-511室。在市场经济的浪潮中拼博和发展,目前北京利君成在行业软件中享有---的声誉。北京利君成取得---商盟,标志着我们的服务和管理水平达到了一个新的高度。北京利君成全体员工愿与各界有识之士共同发展,共创美好未来。同时本公司还是从事空乘服务虚拟教学,航空服务仿真教学,模拟客舱的厂家,欢迎来电咨询。



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