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模拟导游实训室可以提供逼真的数字化模拟场景，新颖、的教学模式，让师生足不出户就可以做一回真正的导游。 模拟导游实训室的建设可以满足学校导游课程实训教学的需求，全方面培养学生的精神和实践能力，提高人才培养的和规格。
利用模拟导游实训室，导游教学及实训可以全天候，无障碍地在实验室中进行，甚至可以不必组织学生外出，节约了大量的人财物力。
三维技术、虚拟现实技术、---屏多图像融合显示、自动捕抓---技术等---技术在导游教学实训环节的运用，---地提高了导游职业教育的科技含量，使学校可以成为本地乃至导游教学实训建设的---，从而提高学校度并吸引大量生员，又可以---地提高设备使用率。
实训室的其它功能用途：
< 虚拟教学实验室
< 多媒体教学实验室
< 多功能报告厅
< 满足其它教学使用
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“旅行者对目的地的了解还停留在传统媒体，获取信息的方式，还是通过文字，图片，导游考试系统公司，攻略。攻略盛行的原因是因为我们对产品本身的信息了解太少，当然我不是说攻略不需要，但是它不应该是仅有的，消费者对消费前的体验有着---的需求，是有---的对产品了解和尝试的需求的。而旅游目的地的展示平台的确很少，让我们可以去了解旅游目的地的方式，导游考试系统价格，还是传统的报刊，杂志，电视，在线旅游在游前目的地的展示上基本是以文字或是图片为主的，导游考试系统，在这方面很少有突破性的产品。虚拟现实技术恰恰可以---这个，可以带来一个全新的旅游体验，我们都知道虚拟旅游，就是指的是建立在现实旅游景观基础上，利用虚拟现实技术，通过模拟或超现实景，构建一个虚拟的三维立体旅游环境，足不出户，辽宁导游考试系统，就能在三维立体的虚拟环境中遍览遥在万里之外的风光美景，形象逼真，细致生动。它的真实性，用户自发的探索性，以及更立体的文化传达方式。”
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教学观点
虚拟旅游教学观点由于虚拟现实技术具有传统实验技术所---的主体的沉浸性、应用的普适性、现时的感受性、训练的交互性等特点，能够满足教学实验过程中学习界面的情景化及自然人机交互的要求，因此虚拟现实技术在旅游管理实践教学体系中会发挥出---实验环境、优化教学过程、增强实验效果、培养人才等一系列的作用。燕浩鹏（2008）也认为虚拟现实旅游试验系统完善了教学模式、丰富了教学手段、突破了风险、成本和时间的---、实现教考结合。陈丹红（2008）又把虚拟现实技术在旅游实验教学中的应用概括为以下三个方面内容：虚拟现实技术构建的虚拟知识学习系统、虚拟实验教学系统和虚拟训练教学系统。而魏凯（2007）从旅游实训教学的角度分析了虚拟现实技术在旅游教学中的辅助作用，并将虚拟现实技术与多媒体技术在教学中的应用效果进行了对比。张莹（2008）则---在旅游教学中大多数教师所采用的常规教学方法，存在着教师与学生的矛盾、教师与教学手段的矛盾、学生与教学内容的矛盾，通过虚拟现实技术的互动性、沉浸感可以解决这三大矛盾。
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